城乡一体化办学，“点亮”乡村教育

整合城乡教育“点亮”农村教育

刚开学，黑着一张脸的就迫不及待地在俱乐部里和同学们比试身手。红绿相间的篮球场上，他轻松穿梭在队友之间，多次带球突破。“这里操场大，同学多，还可以学篮球！”鲁列举了新学校的好处。

10岁的陆来自甘肃省兰州市七里河区黄育镇邵家洼村。去年，他从自己村的邵家洼小学转到了黄陂镇宋家沟小学。提起鲁过去的小学，宋家沟小学校长朱毅满脸惆怅:“农村一个人都不剩，年轻父母想尽办法把孩子转到城镇。村里只剩下21个孩子了。老师的很多教学理念都无法落实，孩子的学习热情也逐渐消散。"

七里河区位于甘肃省兰州市中南部，农村面积占总面积的85.9%。近年来，随着城乡一体化进程的加快，当地农村大量年轻人进城打工，生源下降的农村学校严重空心化，导致教育资源浪费等问题。

2020年，兰州市七里河区立足实际，探索区域城乡教育一体化发展改革，整合26所农村中小学和教学点资源，与城区51所优质学校形成7所小学、3所中学的教育集团，提升农村学校管理水平，促进城乡教育均衡发展。

如今，朱毅校长信心满满:“鲁小学附近的‘缩水’小学全部转移到交通便利的宋家沟小学，在校学生增加到121人。现在各科都有老师了，学校新建了食堂，硬件设施也升级了。随着教学质量的提高，原本流失的学生陆续回来了。学校规模增大后，校园又恢复了生机。”

为缩小城乡教育差距，七里河区探索在教育集团实行10%至20%的教师城乡弹性双向流动，通过优质教师的交流示范，实现优质教育资源的辐射共享。同时，组织50多名市区优秀教师深入农村学校进行多轮教学培训，努力提高农村学校教师水平。

徐红艳曾经是西果园镇袁家湾小学的语文老师。这所学校只有30名学生和9名老师。面对只有几个学生的教室，徐红艳对教学的热情在下降。“当时虽然也有教育系统组织的教学培训，但是很多先进的教学理念根本无法实践，学生的积极性也不高。上课出勤率取决于点名。"

随着农村学校布局的调整，徐红艳成为兰州二十九中小学部的一名教师，并有幸参加了城市学校的轮训。徐红艳被这座城市先进的教学理念深深震撼了。高质量的教研培训，书本之外的教学内容，丰富多彩的社团活动，改变了她的教学理念。

培训结束后，回到二十九中的徐红艳惊喜地发现，经过农村学校布局调整和集团化办学，这里的教学氛围和校园风貌与城市学校非常接近，这也让她更加专注于教学。

“整合后，学校从里到外进行了装修，不仅粉刷了宿舍和教学楼的墙壁，还在操场上铺了草坪。现在，丰富多彩的社区课，如足球，拳击，剪纸等。正在开展，大班里充满了花样跳绳、锅庄舞等丰富的活动，一切都发生了很大的变化。”兰州市第二十九中学校长曹健说。

近年来，七里河区每年都在乡村学校投入专项资金，对整合资源的乡村学校进行规范改造。配备了“班对班”、触屏教学机等先进教育设备，所有乡村学校实现了数字教育资源全覆盖。

兰州市七里河区区委书记芮文刚表示:“我们将继续为农村孩子提供优质温馨的教育环境，并期待更多的学生回归。”