走好新时代教育公益慈善之路

走新时期的教育慈善之路

教育一直是慈善事业最活跃的领域之一。近年来，我国慈善事业蓬勃发展，其中教育慈善事业尤为突出，表现在两个方面:一方面，慈善事业供给侧得到改善，在法治建设和监管体系不断完善的基础上，增加了以基金会为主体、各类公益项目为载体的制度资源。五年来，我国各级各类基金会70%活跃在教育领域，新增公益项目中一半以上是教育类公益项目。另一方面，慈善的需求方正在发生变化。随着各级教育财政的完善，慈善越来越多地转向对受益人的直接资助，受益范围和规模不断扩大。据统计，十年来，我国各级各类学生接受的学生资助总额超过2万亿元，每年受助1.5亿人，形成了以政府投入为主、慈善为辅、免费为主要模式、有偿为补充、扶贫为主要对象、奖补为补充的中国特色学生资助体系。

在新时代，教育公益应从两个方面深耕:一是深化公益供给侧，扩大、建立和完善可持续的捐赠-信托机制，增强基金会的排他性、透明度和公信力，确保教育公益的制度性资源供给稳步扩大；二是深化慈善需求侧，走访需要资助的村庄和学校，探索建立稳定的合作机制，发现和扩大新的受助对象，完善助学慈善的资助受益机制，在提供必要的公助援助的同时激发受益者的内在动力，探索建立从“助学”到“助心”、从“学脱贫致富”到“学成仁悟”的公益转化机制，使之真正成为一个“学有所成”的社会公益体系。

10年前，从赵家河教授到甘肃兴华青少年救助基金会，爱心奉献的精神在传承。今天，在需要更多阳光雨露的基础上，此类基金会应重点处理好以下六对关系，并据此建立六项机制:一是处理好基金会与受益人的关系，建立长期稳定的资助-受益机制；二是妥善处理基金会与捐赠人的关系，建立长期稳定的捐赠委托机制；三是妥善处理基金会与捐赠财产的关系，建立透明高效的财产运营保值增值机制；四是要处理好基金会理事会与执行团队的关系，探索建立多元民主治理结构与高效专业运作体系紧密配合的机制；五是处理好捐赠、运营和效益的关系，探索建立慈善捐赠、市场化运营和公益资助协调有序分离的机制；第六，要处理好公益存量与公益增量的关系，探索建立以留资本、用利益为核心的基金会可持续发展机制。

公益之道在于深耕，在于真诚，在于迭代。兴化对慈善事业的探索，昭示了新时期教育慈善事业发展的基本原则。是公益之路。只有仁德，才能越走越宽，才能走的人越来越多。公益的每一方都能在公益实践中不断完善自己，共同富裕的美好愿景才能一步步实现。